Danilo Lisboa - De 24 a 28/09

18:46 Sem Comentarios

Nesta semana, tivemos uma reunião na terça-feira com a supervisora para rever uma série de pontos acerca dos planos de atividades, bem como foram pontuadas, dentre outras coisas, as formas de intervenção e captação de informações a serem adotadas para a produção do Diagnóstico Escolar a ser realizado pelos bolsistas, que deverá incluir a infraestrutura do espaço físico e recursos humanos (partes do processo já levantadas), as condições socioeconômicas dos estudantes, assim como a localização (região) de suas moradias e meios de locomoção ao colégio, etc.
Na quinta-feira, dia em que cumpriria o restante da carga horária miníma no colégio, participei da cerimônia de apresentação do PIBID e da Residência Pedagógica no Salão Nobre da Reitoria da UFBA, momento em que uma série de questões e dúvidas foram esclarecidas. No momento seguinte, houve uma palestra sobre a BNCC e o Novo Ensino Médio. Todavia, infelizmente não pude permanecer, pois teria às 18:30 aula de Cartografia Temática.
Na sexta-feira, tivemos à tarde, como de costume quinzenal, a reunião geral do PIBID no Instituto de geociências IGEO/UFBA.

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Pedro Henrique de Souza Santos. 24/09 a 28/09/18

15:54 Sem Comentarios

Neste dia (25/09/18), houve uma reunião no colégio com todos os bolsistas e a supervisora. Nesta reunião foram discutidas inúmeras questões a respeito da nossa inserção no colégio. Além disso, forma estabelecidas recortes sobre o diagnóstico escolar e qual seria a melhor maneira que os bolsistas fariam esta abordagem.

Na quinta feira (27/09/18) aconteceu um evento na reitoria da ufba que foi a aula inaugural do PIBID e da Residência Pedagógica. Nele foram discutidas algumas questões como por exemplo com funciona as duas ações. Ocorreu também uma mesa que discutiu a Reforma do Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular. O debate foi bastante produtivo, pois pode esclarecer ainda mais como esses mecanismos são forma de sucateamento do ensino público no Brasil, ou seja, são formas de diminuir ainda mais as formas de ensino público.

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Caroline Gomes Da Silva Barbosa 03/09 - 07/09

16:58 1 Comentario

Semana caracterizada  por um conhecimento mais específico  da estrutura do Colégio Estadual Governador Lomanto Júnior. Nesse sentido, a escola apresenta um estrutura interessante  no quesito espaço  para o desenvolvimento  de diferenciadas atividades, as quais ao longo do andamento  do projeto serão utilizadas em conjunto com os alunos.  Diante desse fator,a escola apresenta um auditório, um museu inativo,laboratório  de química,23 salas de aulas ,refeitório e espaço  para lazer.

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Caroline Gomes da Silva Barbosa 27 a 31/08

16:51 Sem Comentarios

Inserção  dos bolsistas na escola 27 à  31/08

Foi caracterizado pela  inserção dos bolsistas no Colégio  Estadual Governador Lomanto Júnio. Diante disso ,houve  a realização  e explanação  de como as atividades serão desenvolvidas  ao longo das semanas com a ênfase  na produção de matérias didáticos  para um desenvolvimento  diferenciado  da aprendizagem  do conteúdo  de Geografia trabalhado  frente a construção  do ensino. Outro ponto importante que deve ser destacado  foi a divisão das turmas com as quais  cada bolsista irá  desenvolver projetos  ao longo do processo. Levando-se em conta o meu caso,fiquei com a turma do 7° ano,a qual nos recebeu de forma calorosa e se mostrou interessada com as atividades relacionadas  a temática  do projeto  que serão feitas junto a eles.Houve também  a apresentação  dos funcionários  que trabalham para o funcionamento da escola.

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Danilo lisboa - De 17 a 21/09

07:32 Sem Comentarios

A semana que compreende o período entre os dias 17 e 21 de setembro/2018 foi um tanto quanto atípica às anteriores. Entre os dias 18 e 19 foram finalizadas as pendências com relação ao plano de atividades dos pibidianos; tais planos foram enviados à supervisora para que fossem encaminhados à coordenação do PIBID. Feito isto, assistimos a uma aula da professora/supervisora, momento em que a mesma aplicou um exercício aos alunos e nós contribuímos ajudando-os tirando dúvidas e fazendo algumas explicações.
Devido ao fato de o colégio estar em mobilização para o Projeto Transformaê, que ocorre em diversas escolas do Estado da Bahia, nós pibidianos não pudemos dar foco de maneira específica em nossas atividades. Todavia, contribuímos parcialmente na construção do mesmo. No meu caso, juntamente com a supervisora, selecionamos uma aluna do 6° ano A para recitar um poema no dia do Transformaê. Com isso, ensaiamos a mesma, testamos equipamentos etc. No dia do Transformaê (21/09), a aluno apresentou-se em meio às diversas apresentações que ocorreram. Além disso, levei ao colégio o grupo de poesia que faço parte, Coletivo Bdp Vive, para nos apresentarmos e darmos nossa contribuição artística ao projeto. Esta iniciativa teve como intuito incentivar os alunos, servindo de uma possível inspiração, para que aqueles que gostam e possuem interesse pela desenvolvimento poético percebam que é possível ser poeta e que o trabalho poético não se restringe a um "mundo distante" de autores seculares tampouco a versos românticos, conceitos erroneamente difundidos pela grande massa.

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Danilo Lisboa - De 10 a 14/09

06:35 1 Comentario

Nesta semana, tivemos uma reunião para definir alguns pontos acerca da finalização dos planos de atividades, momento em que obtivemos algumas orientações da supervisora. Além disso, acompanhamos a aula da professora para observarmos a prática docente.
Como foco principal, assumindo como turma o 6° ano A, demos continuidade aos trabalhos. No meu caso em particular, tendo como enfoque a produção de livretos/cartilhas, os alunos trouxeram o que foi pedido, sendo um conceito de poesia e algum trecho de poema/letra de música que abordasse sobre a água. Pondo-os em círculo, pedi que cada um lesse primeiramente o que trouxe sobre poesia e fui pontuando considerações cruciais. Em seguida, com os alunos já um pouco mais descontraídos devido ao primeiro momento, leram-se os trechos trazidos e, com isso, tiramos diversas conclusões como a o ciclo da água, a poluição dos rios e mares, a necessidade de preservação e a importância ecológica da água. Cabe ressaltar aqui que o intuito desta prática é fazer com que os alunos percebam que assuntos que são discutidos pela Geografia podem ser compreendidos de uma maneira mais lúdica e descontraída, tendo-se, neste casso, como método o uso de rimas. Com base nisso, no momento seguinte, pedi que cada um dos alunos escolhesse entre duas ou três palavras dos próprios trechos trazidos por eles e fui anotando no quadro branco. Assim, realizamos uma dinâmica em que os alunos deveriam encontrar entre estas palavras duas que tivessem uma mesma combinação final, ou, caso não fossem encontradas, poderiam pensar em palavras que não estivessem no quadro que rimassem com as que haviam sido selecionadas. Os alunos mostraram-se bastante empolgadas em participar da brincadeira, que teve como finalidade o estímulo cerebral apenas para introduzir o que será realizado ao longo das próximas semanas. Por fim, solicitei que os alunos trouxessem algo relacionado à Lagoa do Abaeté (um dos elementos importantes do bairro de Itapuã) para, na semana seguinte, termos um breve diálogo sobre tal e depois darmos início às práticas de construção de livretos. Na sexta, tivemos a reunião geral do Pibid no IGEO/UFBA.

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Alice de Melo 17 a 21/09/2018

07:53 1 Comentario

A semana 17 a 21/08 foi instituída pela construção do plano de atividades tanto do bolsista quanto do supervisor, um método que expõe de forma descritiva as  atividades semanais que ocorrerão durante todo o semestre, os nossos objetivos específicos e gerais. No estágio da escola, trabalhamos sobre o assunto hidrografia, auxiliamos os alunos com as atividades dos livros didáticos na resolução de dúvidas, correção, para cada vez presenciarmos a atmosfera em sala de aula. 

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