No dia 07/04/14, terceira semana de
acompanhamento em sala de aula, foi dedicado para a leitura de texto
e a realização de resumo dos mesmos, com objetivo de realizar um
pequeno seminário.
sábado, 10 de maio de 2014
valdeci Gonçalves - 2° semana na escola
No dia 31/03/14, segunda semana de acompanhamento de aula, ,na classe
do 2° e as classes de 3° ano, foi dedicada à correção de
atividades e entrega dos livros didáticos.
Valdeci Gonçalves - 1° Semana na escola
No dia 24 de março de 2014, iniciei minhas atividades do PIBID
acompanhando a Professoras na sala de aula, em turmas de 2° e 3°
ano do ensino médio. Na classe de 2°, o conteúdo abordado, foi uma
revisão de geografia física, com o objetivo de fazer um resgate da
memoria dos alunos, dos conteúdos trabalhados na série do 1° ano.
Quanto as turmas de 3° ano foi abordado o conteúdo programático da
unidades, geografia econômica: o capitalismo, na sua fase atual, a
informacional, além da globalização e mundialização.
quinta-feira, 8 de maio de 2014
celso- 05/05
No dia 5 de maio foi o primeiro dia de semana de prova, como estava faltando professor na escola fui convidado para aplicar avaliação na turma do segundo ano. Fui acompanha da vice-diretora para apresentar-me a turma que eu iria aplicar a prova. O primeiro contato foi muito bom, todos perguntavam o porque da minha pouca idade, os alunos ficam surpresos quando vêem um professor de pouca idade. Foram aplicada quatro provas: Português, Redação, Identidade Cultural e Geografia. Os alunos reclamaram da quantidade de provas, porém conseguiram realizar as atividades pontuadas. Terminei meu dia entregando as atividade na coordenação e conhecendo um pouco mais desse ambiente escolar.
celso- 28/04
No dia 28 de abril foram as ultimas apresentações doa alunos da professora Edilma. As apresentações são baseadas em texto do livro didático, os texto são sorteados e por fim apresentados. Os assuntos são variados, porém seguem a linha do senário mundial atual. Neste dia foram apresentados os temas sobre o Islamismo no continente africano e o bloco econômico da Europa. O trabalho não se resumia a uma simples apresentação na frente do quadro, perguntas eram feitas por outras equipes, fazendo com que os alunos contextualizassem suas apresentações com as perguntas dos colegas. em geral as turmas foram boas e conseguiram responder as questões, esse trabalho foi feito em todas as turmas do terceiro ano.
Na turma do 2° ano foi aplicado uma avaliação sobre fenômenos climáticos, após a aplicação da prova foi feita a correção da mesma, uma grande maioria tiraram notas bos e regulares.
Na turma do 2° ano foi aplicado uma avaliação sobre fenômenos climáticos, após a aplicação da prova foi feita a correção da mesma, uma grande maioria tiraram notas bos e regulares.
quarta-feira, 7 de maio de 2014
Luis Felipe - 17/04
Bolsista: Luis Felipe de Carvalho Magalhães. Meu primeiro contato na escola aconteceu no dia 17 abril no período noturno, um pouco tardio se comparado aos outros colegas visto minha entrada ter sido pela desistência de uma bolsista. Como antigo bolsista PIBID eu já tinha vivenciado essa primeiro contato, mas sempre é diferente com cada turma, cada uma tem seu jeito de apreender o pibidiano. Nesse dia de aula, a professora Edilma me apresentou para os alunos e disse basicamente qual seria a proposta do projeto e da minha presença acompanhando as aulas. No noturno, acompanho turmas de 3º, o assunto abordado foi Neoliberalismo, pude conversar sobre o assunto com a professora durante os intervalos das aulas e discutir suas problemáticas, dessa forma até fiz inferências durante a aula sobre o neoliberalismo e seus desdobramentos.
quinta-feira, 1 de maio de 2014
Aline Cardoso 30 de Abril
Na aula do dia 30 de abril
utilizamos o primeiro horário no 3º-1 para aplicação dos questionários. Enquanto que, nas demais turmas de 3º ano os
alunos fizeram testes em grupos de dois a três alunos. Pude perceber que os alunos não
se prepararam para fazer a avaliação, pois apresentaram muita dificuldade para
responder as questões, mesmo podendo fazer consulta ao livro didático.
